OSPARITO
Entrez dans l’enquête scientifique sur les déchets aquatiques sur les plages, lacs et rivières !
Le Projet OSPARITO
OSPARITO est un programme ludique à destination d’élèves de cycles 2 et 3 pour étudier et s’approprier la problématique de la pollution marine.
A travers d’un protocole scientifique développé autour de l’univers de l’enquête policière, les élèves participeront à la collecte de données scientifiques sur les déchets aquatiques.
OSPARITO peut se réaliser sur les plages, les rivières et les lacs.
En plus de sensibiliser le jeune public sur les enjeux liés aux déchets, les données récoltées sur le terrain permettront d’améliorer l’état des connaissances scientifiques sur cette thématique. Et d’autre part, elles permettront de soutenir le changement vers des lois œuvrant pour la réduction des déchets, à l’échelle française et européenne.
La collecte et l’analyse
Comment ça marche ?
Après avoir identifié un site d’étude et réalisé son état des lieux, les jeunes détectives iront enquêter et collecter les indices d’une potentielle pollution.
Toutes les preuves collectées vont être triées, analysées et quantifiées minutieusement grâce à une méthode et des outils très visuels.
L’ensemble des pièces à conviction trouvé sera rentré dans le fichier national des preuves. Il s’agit d’un fichier à compléter et nous renvoyer pour que les données soient utilisées par les scientifiques.
Communiquer
Echanger sur les résultats
En rentrant les données dans le fichier, vous aurez instantanément accès aux analyses, chiffres et graphiques sur l’enquête réalisée.
Il s’agit de premières informations qui vont vous permettre de comprendre les dynamiques du territoire, d’échanger avec vos élèves, …
VALORISER L’action
Pour aller plus loin
À travers le projet OSPARITO les élèves participent à l’élaboration de solutions face à la problématique des déchets aquatiques.
Récolter des données sur le terrain permet aux élèves de développer leur curiosité sur le monde qui les entourent.
Pour aller plus loin, nous proposons plusieurs moyens de mettre en lumière l’action des élèves !
En menant l’enquête, je ne m’attendais pas à identifier autant de déchets. Je suis content de participer à l’aventure scientifique.
– Romain / 9 ans
